Мой блог

Мы воспринимаем эту форму и реагируем на нее непосредственно, эмоционально: она кажется нам тяжелой, давящей, Легкой (архитектура), радостно-пестрой или мрачно-темной (живопись), грациозной по контуру или грузной массой своей (скульптура). Только уже вслед за этими ощущениями, иногда вместе с ними, мы воспринимаем и осознаем образы, вопрос сюжет произведения... Каждому экскурсанту, которого мы подводим к произведению искусства, надо помочь пережить этот момент впитывания художественной формы. Это не мешает затем перейти к обсуждению, к сведениям о художнике и его творчестве, если настроением во всех странах дети делают в своих рисунках все те же «ошибки» против нашихдо. Важно, чтобы зритель вынес с собой из музея живые образы искусства, а не имена и цифры.
Экскурсия такого типа должна строиться на строго выбранном, безусловно художественном материале. Чтобы дать возможность каждое произведение воспринять и пережить до конца, надо показать 9равнительно небольшое количество вещей... Такого рода экскурсии может вести только художественно подготовленный человек, знакомый с законами искусства.
Художественно-переживательные экскурсии возможны и с детьми, но методика их должна очень разнообразиться применительно к художественному развитию детей. Значение таких экскурсий для детей очень велико: они дают ребенку сильное художественное впечатление, которое никогда не остается лежать мертвым грузом; оно является ключом, открывающим глаза на мир, действенной силой, зовущей к художественному творчеству...

В чем выражается право граждан СССР на образование? Какой путь его осуществления предполагаете избрать вы? Как заботится наше государство об образовании граждан? Покажите это на примере вашего района. Как конституция СССР гарантирует право на образование? Подсчитайте, сколько затрачивает средств государству на ваше бесплатное обучение, на обучение учеников класса и школы, где вы учитесь, сколько стоит ежегодно содержание и ремонт школьного здания и школьного имущества. О результатах подсчетов расскажите младшим школьникам.
Почему каждый учащийся должен соблюдать Устав школы. Правила для учащихся?

Нормальная часовая сетка на 1926/27 учебный год по инструкции МОНО на занятия искусством сводится к следующим цифрам: на рисование начиная со 2-й группы
I ступени (в 1-й нет) по часу в неделю, как в I, так и во
II ступени, и один час добавочный на черчение в 5-й группе II ступени на пение для 2, 3 и 4-й групп I ступени вместе 2 часа в неделю (т. е. не классная, а кружковая работа), в 1-й группе I ступени пения совсем нет; во II ступени по часу на группу, кроме 5-й группы, в которой пения совсем нет.
Если прибавить сюда полное отсутствие в некоторых школах специальных занятий по искусству или урезку их против нормы, в зависимости от «самостоятельного» взгляда заведующего школой на ценность того или иного вида искусства, если учесть повсеместную неустойчивость художественных дисциплин по времени и месту в учебном плане школы, если принять во внимание тяжелые условия работы на местах, парализующие даже те небольшие возможности, которые имеются у преподавателей и учащихся.

И Семен жил, как оглушенный.
В средней палубе было лучше. Там в постоянном сумраке спокойно стояли орудия, ружья и висели абордажные общество топоры. По ночам покачивались койки, и самой счастливой минутой судового дня была та, когда свист боцманской дудки возвещал, что можно ложиться спать. От коечной парусины шел домашний и теплый пыльный запах кудели. Недосягаемым раем Семену снова снилась деревня.
— Вся-то жизнь на бегу, вроде как на пожаре, — часто говорил на сон грядущий Игната. — Эдак двадцать пять лет не пробегаешь. Году на втором и ноги протянешь.
Игната скучал по казарме. Он находил, что там было куда легче. По праздникам отпускали гулять, а главное, под ногами была настоящая земля.
— Как говорится, твердь,— пояснил Игната.— А здесь все качается, все неверное, одна вода и та зеленая. И от качки с души рвет. Вот увидишь, Сенька, мне тут конец придет. Пока нас на мачты не посылают, а придет время — пошлют. Я и до марса не долезу, башку о палубу расшибу.
В казармах их, правда, уже обучили лазать по столбам. Но это было не то.
Тим подпрыгнул и лизнул Джулиана, когда тот подошел к нему. Потом, успокоившись, пес всю дорогу к пляжу бежал рядом с Джордж. Время не ждет.
В жизни наших войск как в мирное время, так и в военное время караульная служба играет очень важную роль.

• Главная
• Архивы
• Альбомы
• Ссылки
• Управление

• Пора идти в поле.
• В уплату за фуражку.
• Духи.
• Она уже два раза.
• А на рождество.
• Никогда он не просился.
• Капитан не мог уснуть.
• Экскурсия.
• Как заботится.
• Если прибавить.

• Юмор. [10]
• Основной раздел [60]
• Природа [1]

• RSS 0.90
• RSS 1.0
• RSS 2.0
• Atom